95- استراتيجية صيد الإشاعة - شبكة ترف التعليمية

95- استراتيجية صيد الإشاعة
التقييم 0 - متوسط 0.00 (النسبة 0%)

 

 

خطوات الاستراتيجية  :

1⃣ يقوم المعلم بشرح خطوات التمرين ويحدد وقتاً للحل.

2⃣ يقدم المعلم بطاقة تحتوي ثلاث معلومات مرقمة
-اثنتان منهما صحيحتان، وواحدة خاطئة- مهم أن تكون المعلومات متقاربة في محاولة لخداع زملائهم. (أسئلة المجاميع تختلف وذلك لزيادة الفائدة).

3⃣ يقف الطالب رقم (١) أو من تختاره المجموعة في كل فريق، ثم يقرأ محتوى البطاقة على زملائه في المجموعة بصوت لا يشوش على المجاميع الأخرى.
بإمكان المعلم عدم الإفصاح عن الإجابة للطالب وذلك لزيادة التشويق.

4⃣ يدون كل طالب بورقة أفضل تخمين لديه حول أي عبارة خاطئة دون التشاور أو الحديث مع الزملاء.

5⃣ يُشكل الطلاب حلقة مستديرة ويدافعون عن (أفضل تخميناتهم) بحوار عشوائي دون أن يفصح أو يلمح الطالب الواقف عن الإجابة -إن كان قد زوده المعلم بها- وبإمكانه خداعهم وتشكيكهم في الإجابة.

6⃣ يعلن متحدث المجموعة الرسمي عن (تخمين المجموعة).
إن اختلفوا يتم إجراء قرعة بينهم (حجرة ورقة مقص).

7⃣ يُعلن الطالب الواقف عن العبارة الخاطئة، ويتم تصحيح المعلومة بعد الرجوع للمصدر (الكتاب المدرسي) وتخطيط الكتاب بشكل منفرد.

8⃣ الاحتفال: يُهنئ الطالب الواقف زملاءه الذين خمنوا الإجابة بشكل صحيح، ويشكر البقية التي انطلت عليها الخدعة. مثال: (شكرا أحسنت مع المصافحة).

9⃣ يمكن استكمال التمرين ببطاقات أخرى على أن يتم تدوير الأدوار بحيث يقف الطالب رقم (٢) للمشاركة وتتكرر العملية مع شرط ألا يتكرر السؤال مرة أخرى.

ملاحظة:
يمكن تطبيق استراتيجية صيد الإشاعة مع الفصل بأكمله. قد يحاول المعلم أو الطالب خداع الفصل بأكمله على أن تكون إجابات المجموعات عبر المتحدثين الرسميين للمجموعات.
في تطبيق صيد الإشاعة، يذكر الطلاب إما عبارة صحيحة أو خاطئة.

🎯 الهدف من استراتيجية صيد الإشاعة.
📃 اكتشاف الخطأ.
💭 المناقشة بين أفراد المجموعة.
🔄 لا يوجد مجموعة فائزة إنما القصد الوصول للأفكار والحلول والمعرفة بطريقة تعاونية.
📝 التغذية الراجعة الدائرية.
😄 إضفاء جو من المتعة والمرح.
📘 مطالعة الكتاب المدرسي وتلخيصه.

 

 

اترك تعليقاً

إعلانات
أحدث التعليقات
إعلانات
الوسوم
إعلانات

روابط الصفحات

روابط الصفحات

روابط الصفحات

تواصل معنا

© جميع الحقوق محفوظة للموقع